ARA
    Biz Kimiz   Hizmetlerimiz   Egitimler   Etkinlikler   Blog   Sizden Gelenler   Basın   Referanslar   İletişim
    Haziran 2017  (4)  Mayıs 2017  (2)  Nisan 2017  (2)  Mart 2017  (4)  Şubat 2017  (1)  Ocak 2017  (3)  Aralık 2016  (3)  Kasım 2016  (4)  Ekim 2016  (2)  Eylül 2016  (2)  Ağustos 2016  (4)  Temmuz 2016  (1)  Haziran 2016  (3)  Mayıs 2016  (4)  Nisan 2016  (4)  Mart 2016  (3)  Şubat 2016  (3)  Ocak 2016  (5)  Aralık 2015  (7)  Kasım 2015  (1)  Ekim 2015  (1)  Eylül 2015  (2)  Ağustos 2015  (1)  Temmuz 2015  (2)  Haziran 2015  (2)  Mayıs 2015  (3)  Nisan 2015  (5)  Mart 2015  (6)  Şubat 2015  (2)  Ocak 2015  (3)  Aralık 2014  (6) YENİYILDA KENDİNE MEYDAN OKU!31 Aralık 2014  1672 MÜDÜRÜNÜZ DURUMU TARTIP ONA UYGUN DAVRANAMIYORSA29 Aralık 2014  1448 MÜDÜRÜNÜZ ÖĞRENDİKLERİNİ AKLINDA TUTUP, GEREKTİĞİNDE KULLANAMIYORSA22 Aralık 2014  1995 MÜDÜRÜNÜZ ESNEK DEĞİLSE ve YENİ KOŞULLARA HEMEN UYUM SAĞLAYAMIYORSA…15 Aralık 2014  2072 MÜDÜRÜNÜZÜN ORGANİZASYON BECERİSİ YOKSA…08 Aralık 2014  1935 ORGANİZASYON BECERİSİ OLAN, KONTROLLÜ, HAFIZASI KUVVETLİ BİR MÜDÜRÜNÜZ YOKSA…01 Aralık 2014  1872  Kasım 2014  (4)  Ekim 2014  (5)  Eylül 2014  (5)  Ağustos 2014  (5)  Temmuz 2014  (8)  Haziran 2014  (6)  Mayıs 2014  (4)  Nisan 2014  (1)  Mart 2014  (3)  Şubat 2014  (2)  Ocak 2014  (1)  Kasım 2013  (1)  Eylül 2013  (1)  Mayıs 2013  (2)  Nisan 2013  (1)  Mart 2013  (9)  Aralık 2012  (1)  Mayıs 2012  (0)
 

MÜDÜRÜNÜZ DURUMU TARTIP ONA UYGUN DAVRANAMIYORSA

MÜDÜRÜNÜZ DURUMU TARTIP ONA UYGUN DAVRANAMIYORSA…

Yine çözüm egzersiz: Sesli tekrar, kontrol listesi kullanımı ve ara değerlendirmeler

 

Diyelim yağda yumurta yapıyorsunuz. Eğer bir önceki sefer yağ tam erimeden yumurtayı kırdıysanız ve yumurta hafif sıvı kaldıysa, bu sefer bu hatanızdan ders alıp, yağın erimesini, hatta iyice kızmasını bekleyip yumurtayı kırmanız gerektiğini bilirsiniz.

 

Çocukluğumuzdan itibaren gözlemleyerek, deneyip yanılarak, hatalarımızdan ders alarak, nerede, ne zaman, nasıl davranacağımızı öğreniriz. Kişinin kendisini değerlendirmesi ya da öz izleme olarak ifade edebileceğimiz bu yönetici işlev fonksiyonu sayesinde, kişi durumu değerlendirir, denetler ve duruma uygun davranışı ortaya koyabilir. Bu beceri aynı zamanda kişinin düzenli olarak yaptığı işlerdeki performansını takip etmeye, değerlendirmeye ve gerekiyorsa strateji oluşturmasına yardımcı olan beceridir.  Tahmin edeceğiniz gibi DEHB’li, Otizm’li ya da öğrenme güçlüğü olan kişiler, duruma uygun davranma, kendi performansını değerlendirip strateji geliştirme gibi konularda güçlük yaşarlar.

 

Bu beceri aslında sadece nerede, nasıl davranmamız gerektiğini belirlememize değil, akademik performans için de oldukça gerekli bir beceridir. Hatta bağımsız, nasıl davranması gerektiğini değerlendirebilen bir birey olabilmemiz için de.

 

Öz değerlendirme ve öz denetleme konularında sıkıntı yaşayan, yani

·       yaptığı işi değerlendiremeyen,

·       hedefine ulaşıp ulaşmadığını tartamayan,

·       bu yolda strateji oluşturamayan,

·       yaptığı hatalardan ders alıp kendisine yeni bir rota çizemeyen

sonunda da her geçen gün kendisini beceriksiz, başarısız, değersiz hisseden çocuğumuza nasıl yardım edeceğiz?

 

Her ne kadar “Kendi kendine konuşana, deli derler” diye bir söz olsa da, sesli düşünmek, kişinin olanın bitenin farkına varması açısından çok faydalıdır. Bu yüzden çocuğunuzu sesli düşünmeye teşvik edebilirsiniz; sesli olarak yapılacaklar listesinin üzerinden geçebilir ya da sesli olarak planladığı şeyi tekrar edebilir. Böylece gözden kaçırdığı bir noktayı daha kolay fark eder. 

Öz değerlendirme ve öz denetleme becerilerinin gerektiği akademik konular ve çocuğunuza bu konularda yaşadığı sorunlarda destek olmak için neler yapabileceğinize gelince…

 

1.     Okuduğunu anlama:

Metni değerlendirme, ana fikri ve detayları belirleme dolayısıyla metni anlama becerisidir.

Çocuğunuza

·       metni sesli olarak,

·       gerekirse parçalara bölerek,

·       arada anlayıp anlamadığını kontrol ederek,

·       karakterler arası bağları belirleyerek,

·       detayları tekrar ederek

okuma yapmayı öğretebilirsiniz.

 

Sınıfta tabi ki bağıra bağıra okuyamayacaktır. Ama mırıldanarak okumasında da bir mahzur yoktur.

 

2.     Kompozisyon yazma:

Konuyu anlama, yazıyı planlama, ana tema etrafında detayları yerleştirme, doğru cümle yapısı ile dilbilgisi kurallarına uygun yazma ve sonunda bitmiş yazının hedeflenen bilgileri içerip içermediğini değerlendirme becerisidir.

 

Çocuğunuzun:

·       konuyu anladığına emin olmak için size özet yapmasını isteyebilirsiniz.

·       yapılabilecek hataları listelemesini ve bunlardan kaçınmasını sağlayabilirsiniz. 

·       yazdığını sesli olarak okumaya ve bu kontrolü yaparken farklı renkte kalem kullanmaya teşvik edebilirsiniz. 

 

3.     Matematik:

Problemde hangi işlemin yapılması gerektiğini tespit etme, yapılan işlemin istenileni karşılayıp karşılamadığını belirleme becerisidir.

 

Çocuğunuzun:

·       Yaptığı işlemin sağlamasını yapmayı,

·       tersten giderek ya da hesap makinesi kullanarak sonucun doğruluğunu test etmeyi öğretebilirsiniz.

 

4.     Ödev:

İstenileni anlama, teslim tarihine göre planlama, gerekli kaynakları derleme ve onları nasıl kullanacağını belirleme becerisidir.

Çocuğunuzun:

·       Zaman planı yapabilmesi için saat,  planlama için ajanda kullanmayı öğretmenizi önceki yazılarımda da hep önerdim.

·       Bunun yanı sıra doğru anlayıp anlamadığını kontrol için başlarda birlikte üzerinden geçip planlama yapması için destek olabilir, sonra da bu plana uyup uymadığını nasıl değerlendirebileceğini öğretebilirsiniz.

 

5.     Sınava çalışma:

Ne bildiğini, ne bilmediğini tespit edip ona göre çalışma becerisidir.

Çocuğunuza:

       Bir konuya çalışmaya başlamadan önce, o konu hakkında bildiklerini listelemeyi,

       eksiklerini tespit etmeyi,

       özet çıkarmayı,

       önemli kısımların altını çizmeyi ya da renklendirmeyi öğretebilirsiniz.

 

Bunun için aşağıdaki gibi kartlar ya da kontrol listeleri oluşturabilirsiniz.

 

 

Öz denetim becerisi gelişmiş çocuklar ve gençler, kendi ayakları üstünde duran, bağımsız ve başarılı birey olma yolunda büyük birer adım atmıştır zaten. Size düşen, o kendi yolunda ilerlerken bıraktığı izleri keyifle izlemek…

 

KAYNAKÇA

·       Executive Function 101 e-book : http://www.ncld.org/images/content/files/executive-function-101-ebook.pdf

·       http://cecp.air.org/familybriefs/docs/SelfMonitoring.pdf

·       https://www.understood.org/en/learning-attention-issues/child-learning-disabilities/executive-functioning-issues/4-ways-kids-use-self-monitoring-to-learn?utm_source=threethings_feb_22_2014&utm_medium=email&utm_content=text&utm_campaign=threethings

 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ad Soyad
E-posta adresiniz
Mesajınız
Güvenlik Kodu
GÖNDER