ARA
    Biz Kimiz   Hizmetlerimiz   Egitimler   Etkinlikler   Blog   Sizden Gelenler   Basın   Referanslar   İletişim
    Haziran 2017  (4)  Mayıs 2017  (2)  Nisan 2017  (2)  Mart 2017  (4)  Şubat 2017  (1)  Ocak 2017  (3)  Aralık 2016  (3)  Kasım 2016  (4)  Ekim 2016  (2)  Eylül 2016  (2)  Ağustos 2016  (4)  Temmuz 2016  (1)  Haziran 2016  (3)  Mayıs 2016  (4)  Nisan 2016  (4)  Mart 2016  (3)  Şubat 2016  (3)  Ocak 2016  (5)  Aralık 2015  (7) EMPATİNİN AZI KARAR, ÇOĞU ZARAR 22 Aralık 2015  967 MUTLU MUYUM? MUTLU MUSUN? MUTLULAR MI?17 Aralık 2015  1071 ÖĞRENCİLERİNİZE EMPATİYİ ÖĞRETMEK İÇİN, ÖNCE AYNA KARŞISINA! 09 Aralık 2015  863 ÖĞRENCİLERİNİZE “SADECE BEN” YERİNE “BİZ” DEMEYİ ÖĞRETEBİLMEK08 Aralık 2015  1172 ÖĞRENCİLERİNİZE “SADECE BEN” YERİNE “BİZ” DEMEYİ ÖĞRETEBİLMEK -208 Aralık 2015  996 DEHB’Lİ OKULA, ANNE-BABALAR GÖREV BAŞINA!07 Aralık 2015  865 DEHB HAKKINDA 7+1 GERÇEK01 Aralık 2015  1358  Kasım 2015  (1)  Ekim 2015  (1)  Eylül 2015  (2)  Ağustos 2015  (1)  Temmuz 2015  (2)  Haziran 2015  (2)  Mayıs 2015  (3)  Nisan 2015  (5)  Mart 2015  (6)  Şubat 2015  (2)  Ocak 2015  (3)  Aralık 2014  (6)  Kasım 2014  (4)  Ekim 2014  (5)  Eylül 2014  (5)  Ağustos 2014  (5)  Temmuz 2014  (8)  Haziran 2014  (6)  Mayıs 2014  (4)  Nisan 2014  (1)  Mart 2014  (3)  Şubat 2014  (2)  Ocak 2014  (1)  Kasım 2013  (1)  Eylül 2013  (1)  Mayıs 2013  (2)  Nisan 2013  (1)  Mart 2013  (9)  Aralık 2012  (1)  Mayıs 2012  (0)
 

ÖĞRENCİLERİNİZE “SADECE BEN” YERİNE “BİZ” DEMEYİ ÖĞRETEBİLMEK -2

 Bir önceki yazımda “Okulun bir görevi de çocukların, ne kadar farklı düşünceden, farklı yapıdan ve farklı bir kültürden olursa olsun, çevresindeki kişilerle ilgilenmelerini sağlamak, onlara empati duymayı öğretmektir” demiştim.

Öğrencilerinize EMPATİ alışkanlığı kazandırmak için, öncelikle sınıfta, derslerinizde şunları uygulayabilirsiniz:
 
Başkalarının duyguları hakkında konuşun: Onlara hikayeler anlatıp, hikayedeki kahramanların, hayvanların duyguları hakkında konuşun. Bu duygular karşısında nasıl davranabilecekleri, kahramana nasıl destek olabilecekleri hakkında beyin fırtınası yapın.
 
İletişiminizde duyguya odaklanın: Herhangi bir davranışı ile ilgili geri bildirim verirken, “Sen şunu yaptın” diyerek, davranışa vurgu yapmak yerine, davranışının başkasında yarattığı etkiyi öne çıkartın, böylece çocuk davranışının başkalarında ne gibi duygular yarattığını öğrenebilir.  “Arkadaşının canı acıdı. Vurmak kötü bir şey”
 
Öğrencinizin yaşadığı olumsuz bir duyguyu hazmetmesi için fırsat verin: Çocuklar kızgın ya da üzgün olduğunda onların bu duyguyu kendi kendilerine dönüştürmeleri için fırsat vermez, biz onları iyi hissettirecek çözümler bulmaya çalışırız. Ya da “Kocaman adam hiç üzülür mü?” gibi sözler söyleriz. Halbuki bu duygunun doğal olduğunu vurgulamamız, daha sonrasında duygularını ifade etmesinde ve başkalarının duygularını anlamasında etkili olacaktır: “Şu anda resim yapmana izin vermediğim için kızgın olduğunun farkındayım. Öfken geçtiğinde sen de diğer arkadaşların gibi derse katılabilirsin.”
 
Canlandırmalar yapın, yaptırın: Yaratıcı drama, kukla gibi faaliyetler öğrencilerin başkalarının duygularını anlama becerilerini geliştirir. Neden arada dersleri canlandırmalarla anlatmıyorsunuz?
 
Güncel ve ilginç olayları kullanarak örnek verin: Örnek vererek anlatmak, kitapta öğrendiği bilginin pekişmesini sağlayan, yepyeni kapılar açan bir araçtır: Sosyal medya hesabından, dev bir mezarın yanında Bentley’iyle poz vererek arabasıyla gömülmek istediğini duyuran, sonunda onca yarattığı kamuoyunu “organ bağışının önemini” anlatmakta kullanan  Brezilyalı iş adamının hikayesi öğrencilerinizi eminim ki çok etkileyecek, onların da topluma duyarlı davranışlarda bulunmalarına ilham olacaktır.  
 
“Özür dilerim” sözünün gerçek anlamını öğretin: İstenilmeyen bir davranış sergilediğinde, öğrencilerimize özür dilemelerini öğretiriz. Halbuki özür dilemenin bir safhası daha vardır: “Özür dilerim, yaptığımı nasıl telafi ederim?”. Yaptıklarının sorumluluğunu almaları, bu davranışın başkalarında yarattığı duyguyu kavramaları ve bir daha tekrarlamamaları için bu safha çok önemlidir.
 
Harekete geçmenin önemini öğretin: Karşımızdakinin duygularını anlasak ve bunu karşıdakine hissettirsek bile, bazen bu konuyla ilgili “harekete geçme” ayağı eksik kalabilir. Halbuki hiçbir şey yapılmadığında, başka bir zamanda aynı sorun tekrar gündeme gelebilir. Bu yüzden “tespit edilen durum hakkında bir adım atmak” empatinin en önemli aşamasıdır. Öğrencilerinize, sorununu anladığı kişiye, bu konuyla ilgili atacağı adımlarda destek vermeyi de öğretin.
Tüm bunları öğrencilerinize öğretmenin yolu, aslında sizin empati becerilerinizden geçiyor. Önce siz öğrencilerinizle, önce siz velinizle, önce siz diğer öğretmen arkadaşlarınızla iyi iletişim kurmalı, onları anlamalısınız ki bunu öğrencilerinize de öğretebilin.
 
Kaynak:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ad Soyad
E-posta adresiniz
Mesajınız
Güvenlik Kodu
GÖNDER